２月20日(金)、今年度最後となる「第３回小中学校児童生徒交流会」が二宮中学校で行われました。今回の交流会は６年生による部活動体験でした。９月に行われた第１回の交流会では、熱心に練習に取り組む、きれいな音で楽器を奏でる、集中して作品を制作するなどの中学生の様子を見学しましたが、今回は、中学生と一緒に練習をしたり、楽器の音を出したり、作品を制作したりしました。

最後まで１つの部活動に絞って体験していた子もいましたし、短時間であっても複数の部活動を体験した子もいました。しかし、どの部活動でも、体の動かし方や用具の正しい使い方、音の出し方やデッサンのし方、作品の作り方など、中学生にていねいに教えてもらいながら、興味深そうに楽しそうに取り組む６年生の姿を見ることができました。

体験を終えた６年生からは、「上下関係なく、みなさん仲良く活動していたので安心した。」「中学生にていねいに教えてもらったので楽器の音を出すことができてうれしかった。」などの感想が聞かれました。

６年生にとっては、中学校への入学が目前となってきました。９月、10月、２月の３回の交流会を通して、授業や部活動へのイメージをふくらませ、期待する気持ちを携えながら入学式を迎えることを望んでいます。

あいさつの大切さを知り、あいさつを増やし、よりよい学校生活を送るために、児童委員会の子どもたちが「あいさつビンゴ」を考えました。

「相手の目を見てあいさつしよう」「地域の人にあいさつしよう」「自分からあいさつしよう」など、児童委員会の子どもたちが１６マス分のビンゴを考え、それに全校児童が取り組みました。

さっそく「あいさつビンゴ」の成果が表れてきています。朝、相手の目を見て、はきはきとした声であいさつをする子どもたちが多くなり、また、廊下や階段ですれ違った際の「こんにちは。」という声も多く聞かれるようになりました。

この「あいさつビンゴ」が、あいさつの習慣化につながることを願います。

２月10日(火)、この日は、ＡＬＴ（外国語指導助手）の方６名にお越しいただいての「English Day（４年生～６年生）」でした。

それぞれのクラスで３名の方をお迎えした後、前半のプログラムはＡＬＴによる自己紹介です。生まれ育った国の紹介（地図上での位置、代表的な食べ物やデザート、人気のあるスポーツ）、飼っているペット、好きな日本食、行ってみたい国などについてのお話がありました。子どもたちは、真剣な表情で、また時おり笑顔も浮かべながら、知っている言葉を聞き取ろうと耳を傾けていました。

後半は、グループに分かれて、ＡＬＴとのコミュニケーションを深めました。ある学年は、子どもたちが考案した二宮町の特産物（しいたけ、みかん、菜の花、オリーブ、しらすなど）を使った料理についてＡＬＴからの質問に答えるなど、英語でのやりとりを楽しんでいる様子が伝わってきました。

５年生はこれまで、総合的な学習の時間で「食」について、また、社会科の学習で「食料生産」について学んできました。

そこで、「食」についての知識をさらに深めることを目的に、農林水産省関東農政局の方から、食中毒から身を守る方法「菌をつけない、増やさない、やっつける」についてのお話を聞きました。

５年生の子どもたちは、安全なはずの食料が自分たちの不注意や管理の方法によって危険なものになりうることを知るとともに、教えていただいた菌を洗い流す「正しい手の洗い方」の実践をしました。

ここでの学習を、わたしたちの生活から切り離すことのできない「食の安全」について深く考えるきっかけにしてほしいと思います。

　１月20日(火)、児童委員会の子どもたちが中心となって企画・運営した「にのっこウォークラリー」が行われました。

今年のウォークラリーでは、新しい取組を２つ行うこととしました。一つは、これまで教職員が行っていたクイズやゲームの進行を６年生が担ったこと、もう一つは、６年生に代わり５年生が中心となって班の仲間をまとめることです。

迎えた当日。最初に行われた開会式で、今年のスローガン「助け合い 絆深める 笑顔たくさん」が児童委員から発表されました。

その後、ポイントに向けて全48班がスタートしました。校舎内に用意されたポイントは全部で25。それらを班のみんなで協力しながら回ります。それぞれのポイントでは、６年生がわかりやすくルールや遊び方の説明をし、下級生に楽しい時間を過ごしてもらおうと気持ちのよい進行を心がけていました。また、班のリーダーとなった５年生は、下級生の様子を見守ったり、励ましの言葉をかけたり、勇気づけたりしていました。

また、今年もポイントの１つとして、「二宮小ボランティア」の方々が、「にのみやいいな＆ぼうさいクイズ」のブースを出してくださいました。「吾妻山」「相模湾」「葛川」など、みんなに親しまれている場所を防災の視点からクイズにしたものです。子どもたちは、班のみんなと悩みながら、また協力しながら答えを出していました。

　この「にのっこウォークラリー」で見られたれた子どもたちの、助け合う、協力し合う、励まし合うなどのすてきな姿が、日常生活のあちらこちらで見られるようになることを願っています。

Zoo(わなげ)	紙ひこうきとばし	ボウリング	記憶力ゲーム
二小クイズ	箱のなかみは何でしょう？	宝さがし	にのみやいいな＆ぼうさいクイズ

新年の決意を新たに、今年も全学年で書き初めの学習をしました。書き初めとは、年が明けてから初めて毛筆で文字を書くことで、１年間の目標や抱負を書き、行動を新たにするという意味や、字の上達を願うという意味があります。そのような思いや願いを心に抱きつつ、子どもたちは一文字一文字ていねいに書きました。

１年生（どうぶつえんでパンダを見た。おいしそうにささをたべていた。）と２年生（はじめてたこ上げをしました。風をうけて空高く上がりました。）は、書写の教科書にある文章をていねいに書くことを書き初めとしました。そして、３年生は「友だち」、４年生は「明るい心」、５年生は「新しい風」、６年生は「進む勇気」もしくは「将来の夢」を、それぞれ毛筆で書きました。

静まり返った教室、あるいは体育館で、真っ白な紙に自分の心と向き合いながら真剣に文字を書く。大切な学習です。

１年生の生活科の学習「むかしからつたわるあそびをたのしもう」。昔から伝わる様々な遊びを体験することもそうですが、地域の方と関わったりふれ合ったりすることで、地域の方と交流するよさに気づくこともそのねらいとしています。

１月16日(金)、「昔遊び名人会」の方16名、「にの小ボランティア」の方７名に来校いただき、昔から伝わる８つの遊びについて教えていただきました。

教えていただいた遊びは、「けん玉」「おはじき」「おりがみ」「わりばしでっぽう」「こま」「かみとんぼ」「おてだま」「あやとり」です。

名人会やにの小ボランティアの方から、作品のつくり方や遊び方のこつ、遊ぶ時のルールなどを教えていただいた後、大人と一緒にそれぞれの遊びに挑戦しました。

なかなかこつがつかめず難しい遊びもあったようですが、子どもたちは何度も何度も挑戦していました。その中で、けん玉ができた子、こまが回せた子、かみとんぼを飛ばせた子、わりばしでっぽうで的に命中させることができた子たちは、満面の笑みをうかべていました。

１年生は、体を使って遊ぶことのおもしろさ、手作りの遊びのおもしろさ、友達と一緒に遊ぶことのおもしろさ、地域の方とふれ合うことのよさを感じたことと思います。

１月15日(木)、たあくなか級の子どもたちが「どんど焼き」をしました。「どんど焼き」には、正月飾りを燃やした煙とともに年神様を送る、書き初めの紙を燃やして火が高く上がると字が上手になる、どんど焼きの火で焼いたもちや団子を食べると１年間病気にならない、また、むし歯にならないなど、数々の言い伝えがあります。

この日は、学校で書き初めをした紙を燃やして字がもっと上手になることを願い、また、１年間の無病息災を祈りました。

１月８日（木）、朝の冷たい空気が張りつめている体育館で３学期の始業式を行いました。久しぶりに登校してきた子どもたちは元気に式に臨んでいました。その中で、今年の干支である「午年」の意味について次のような話をしました。

『馬は、走るのが速くて力強い動物です。そのことから、午年には、「勢いがある、いろいろなことがうまく進んでいく」という意味があるそうです。また、馬は昔から人間を助けてくれる賢くて優しい動物です。そこから、「みんなが優しく、仲良く過ごせますように」という願いも込められているそうです。

　これらのことから、皆さんにとって、目標に向かってうまく進んでいく、そして、友だちに優しくできる、友だちと仲良く過ごせる１年になるといいですね。』

新しい年、そして節目の３学期。成長を重ねる子どもたちのすてきな姿をたくさん見られたらうれしいです。

　12月20日(土)、学校運営協議会の「環境整備部会」の方々を中心に、また、ボランティアの方にもお手伝いいただき、総勢６名でカイヅカイブキの剪定を行いました。しばらく剪定を行っていなかったため、枝が伸びきっていたり、形が整っていなかったりしていましたが、木の形が整えられ、職員室内にも日光が届くようになり、室内も明るくなりました。

　これまでも「環境整備部会」の方々が、校内の畑を耕してくださったり、雑草をぬいてくださったりしたおかげで、整った環境のもと、理科や総合的な学習を進めることができました。

　剪定に参加された皆さま、きれいな環境をつくってくださり、ありがとうございました。

伸びきっていた枝（左の写真）がすっかりきれいな形（右の写真）になりました。