７月11日(金)、１年生が、せいかつの学習「なつがやってきた」で、水遊びとシャボン玉遊びをしました。

　１年生のみんなは、自分たちで考えた道具を持ってきて、思いっきり遊びを楽しんでいました。水遊びは、マヨネー

ズやケチャップの容器、ペットボトルなどを使い、的をめがけて水をかけたり、友だちと水をかけ合ったりしていまし

た。

　また、シャボン玉遊びは、ストローやうちわの骨を使い、大きな玉を作ろうと何度も何度もチャレンジしていまし

た。みんな楽しそうに、ときには真剣に。

　関東地方の梅雨明けはもう少し先になりそうですが、二宮小学校の校庭に夏がやってきました。

　７月に入りちょうど１週間。毎日蒸し暑い日が続き、暑さ指数をこまめにチェックしながら教育活動を進める日々

です。２日(水)に始まった水泳教室も順調に行われています。

　今学期も残り２週間となりました。子どもたちは、学習のまとめ、そして生活のまとめをしつつも、気持ちは夏休み

に向かっているようです。

　さて、今日は７月７日、七夕です。

　今年は、これまでの笹の飾りに代わり、「みんなの願いごとコーナー」が図書室前にお目見えしました。図書館指導

員の方と図書ボランティアの方が、きれいに飾ってくださいました。

　今晩、星空が見られるといいですね。そしてみんなの願いがかないますように。

　７月２日(水)、二宮小学校のみんなが心を込めて折った鶴（約７００羽）を、児童委員会の子どもたちが、全校を代

表して二宮町職員の方に手渡しました。

　職員の方から、「みなさんが折ってくださった鶴に二宮高校の生徒さんが糸を通して千羽鶴を完成させてくださいま

す。それを８月に駅の南口にあるガラスのうさぎ像に飾ります。ぜひ見てくださいね。」というお話がありました。

　みんなの願いが伝わりますように。

　２年生の生活の学習「わくわくどきどきまちたんけん」。自分たちの身近な地域に出かけ、そこで出会った人たち

とコミュニケーションをとりながら、地域の様子を知る学習です。

　先週、二宮駅南口の「まちたんけん」に行った２年生の様子を紹介します。

 　「おはようございます。今お時間よろしいですか。」とていねいにあいさつしてからお店の見学がスタートしまし

た。その後、あらかじめグループで考えてきたことを質問しました。「このお店ができてから何年たちますか。」「商

品はどこからお店に来るのですか。」「いちばん人気のある商品は何ですか。」「おすすめの商品は何ですか。」などで

す。子どもたちは、恥ずかしがりながらも、しっかりお店の方にインタビューをしていました。

　この「まちたんけん」を通して、駅の南口にはどんなお店や建物があるのか、それぞれのお店でどんな人が働いて

いるのか、どんな商品を売っているのか、今売れている商品は何かなど、多くのことを知り、地域の様子がわかった

ようです。また、お店の方や交番のおまわりさんと話をすることで、地域に親しみをもつことにもつながったと思い

ます。

　学校に戻った後、「いろいろなお店に行ってインタビューしたら、やさしくゆっくり話してくれた。」「お店の中に

入るといいにおいがしたり、かんばんとちがうものを売っていたりしておもしろかった。」「いっぱい歩いていっぱい

はっけんできた。」などの感想が聞かれました。

　２学期には、図書館や学校給食センターなど二宮町の施設を見学します。今回の経験を２学期の学習につなげてい

きます。

　６月20日(金)の１、２時間目に、３年生が葛川の探検に出かけました。これは、自分たちの住んでいる「二宮町」に

ついて、もっと詳しく知りたい、これまで知らなかったことを新たに知りたいという思いから出発した学習です。その

学習の始まりが葛川探検でした。

　ふだん何気なく眺めていた葛川ですが、実際に川の中に入ってみると、テナガエビ、ヌマエビ、オイカワなど全部で

１７種の生き物がいることがわかりました。子どもたちからは、「こんなにたくさんの生き物がいたの！？」と驚きの

声があがりました。

　当日は、動物博士や昆虫博士、また「葛川をきれいにする会」の皆さん、そしてボランティアの保護者の方々にご協

力いただき、楽しく安全に葛川の魅力にふれることができました。

　ここから、葛川の学習、そして二宮町の学習をどう深めていくか、子どもたちと考えていきます。

　学校生活の中で子どもたちが毎日使っている廊下や階段。その使い方に問題意識をもっている子どもたちがたくさ

んいたため、課題と思われることやその解決策を、先週行われた代表委員会の中で話し合いました。

　よりよい学校生活に向けて、課題となっていることを挙げ、その解決策を自分たちで考え、自分たちで実践してい

く。この経験は、よりよい社会を築こうとする態度やそれを実践していこうとする意欲に結びついていくものと考え

ます。

　〇廊下や階段の使い方についての課題

　　走る人がいる。

　　横に広がって歩く人がいる。

　　階段を飛ばして歩く人がいる。

　　右側通行が守られていないときがある。

　　教室移動の際に列が乱れていることがある。

　〇解決策のアイディア

　　安全な利用方法を呼びかけるポスターを掲示する。

　　安全な通行を呼びかける放送をする。

　　正しい方向に歩くことができるよう矢印をつける。

　　標識をつける。

　　　↓

　◎全校で取り組むこと

　・安全な利用方法を呼びかけるポスターを掲示する。

　・正しい方向に歩くことができるよう矢印をつける。

　６月17日(火)の朝の時間（８時30分から８時45分）、１年生の教室をのぞいてみると、６年生が鶴の折り方を教えて

いました。

　１年生の前に立ち、全体に折り方を説明する子、机を回りながら一人ひとりにアドバイスをする子など役割を分担

し、ていねいに教えていました。鶴を折ることはとても難しいのですが、６年生の優しいアドバイスのおかげで１年生

の子どもたちも無事に折ることができました。

　優しい言葉をかけながらていねいに教えてくれた６年生。また、鶴を折ることができてうれしそうな表情をうかべる

１年生。とてもすてきな交流ができました。

　この鶴は、二宮駅南口にある「ガラスのうさぎ像」を千羽鶴として飾るためのもので、全校の子どもたちが心を込め

て折っています。

　子どもたち一人ひとりの平和への願いが伝わることを祈ります。

　６月10日（火）、けんばんハーモニカの達人に来校いただき、「けんばんハーモニカ講習会」を開きました。参加した

のは、初めてけんばんハーモニカにふれる１年生です。

　まず、達人から、正しい息の吹き方で出る「よい音（トゥー）」について学びました。１年生は、正しく出せた

「トゥー」という音は「気持ちのよい音」ということがわかったようです。

　その後、よい音を出すための優しい息の吹きこみ方（シャボン玉をふくらませるくらいの強さ）を学び、実際に音を

出してみました。

　最後は、「線路は続くよどこまでも」の曲に「トゥー」の音を合わせて、１年生みんなで演奏しました。

　１年生のみんなは、けんばんハーモニカの楽しさにふれ、音楽の時間が待ち遠しくなったようでした。

　５年生は、総合的な学習の時間で「食」をテーマに学習を進めています。その中で、１学期は「米づくり」につい

て学びを深めています。

　ます始めに「お米の学習」として、パルシステムから来ていただいた講師の方に、米づくりの盛んな地域やお米の

様々な銘柄、さらには、一年間の米づくりカレンダーなどについて学びました。

　次に、「苗植え実習」として、プランターに土と肥料を入れ「田起こし」をした後、水を張って「しろかき」を行い

ました。その後、指の関節で深さを測り、また苗の間隔を考えながら「田植え」を行いました。

　子どもたちは泥で腕を汚しながらも、一生懸命に土をこね、水をはり、慎重に苗を植え、そして満足そうな表情を

浮かべていました。

　最後に講師の方から、これから暑い日が多くなるので、藻が増えないように水の管理をしっかりしていくことが大

切だというお話がありました。

　秋の収穫が楽しみです。

　６月３日(火)、全校児童を対象に「交通安全教室」を行いました。

　この日は、神奈川県警察大磯警察署から２名、二宮町防災安全課から３名、二宮町交通安全協会から５名の方に来校

いただき、横断歩道の正しい渡り方、道路を横断する際に考えられる様々な危険、信号の待ち方、自転車の安全な乗り

方などについてのお話がありました。

　横断歩道では、「止まる（一旦止まる）」、「見る（右左右を確認する）」、「待つ（車が来ていたら待つ）」を必ず行い、

走らず歩いて渡ること、信号では道路から少し離れたところで待ち、点滅していたら渡らないこと、また、自転車に乗

る際のルールや正しい点検の仕方などについて教えていただきました。

　この交通安全教室で学んだことを折にふれて思い起こし、登下校時、放課後や休日に外出する際など、生活の中の様

々な場面で生かしてほしいと思います。